Курс «История искусства – современному фотографу»

Курс Profileschool «История искусства – современному фотографу»

Научитесь созданию образов у классиков

Курс дает возможность наработать художественную базу через выполнение и разбор домашних заданий, каждое из которых, в свою очередь, закрепляет понимание целого пласта теоретических знаний. Важно, что теперь к заданию можно подходить с любыми техническими средствами — смартфоном, фотоаппаратом, видеокамерой, блокнотом и карандашами — имеет значение лишь стремление передать образную мысль.
 

Как сформулировать художественную задачу, соотнеся ее с задачами, уже поставленными и решенными искусством в прошлые века? Как отыскать в этой задаче факторы «новизны, оригинальности и аутентичности», то есть те признаки будущего произведения, что способны заинтересовать потенциального зрителя и побудить его к приобретению наших фоторабот? Как, обходясь буквально подручными средствами, уловить и отобразить художественную мысль? Как считывать художественный месседж или выявить его отсутствие в других изображениях? Все эти вопросы лишь кажутся скучной и сложной теорией, для глубокого изучения которой будто бы потребуется забросить дело, которое и так уже съедает все свободное время. Вы снимаете? Прекрасно! На курсе вы тоже будете много и интересно снимать, решая концептуальные задачи, которые в обычной практике даже не пришли бы вам в голову. Рисуете? Тоже хорошо, ведь вы попробуете рисовать в контексте изобразительного искусства Европы от готики до наших дней, каждый раз ощущая в себе творческую энергию невиданной силы. Снимаете видео? Совсем интересно: ведь ваши идеи могут двигаться, а значит, выглядеть и читаться по-новому.

Вы получите расширенную модель обратной связи. Мы вывели практику на новый уровень, предоставив студентам право участвовать в открытом разборе каждого блока домашних заданий. Теперь вы будете видеть коллективный результат, разбирая самые яркие работы своих коллег, вникая в их идеи, ошибки и понимая логику преподавателя, который ставит оценки и дает комментарии. При этом индивидуальная «обратка» никуда не денется — напротив, она станет еще более подробной и даст дополнительные мотивы к действию. 

В учебный план курса включено новое занятие, вынесенное автором в самое начало и посвященное вопросам происхождения изобразительного искусства и формирования современного эстетического кода в те стародавние времена. 

Чему вы научитесь?

Вторая редакция онлайн-курса «История искусства — современному фотографу» создана как отклик на потребность «визуалов» в практическом самовыражении. На онлайн-курсе поступательно нарабатываются навыки:

• четкого художественного целеполагания;
• отображения пространств и подпространств;
• композиционного манипулирования отношениями «фигура/горизонт»;
• композиционного манипулирования отношениями «фигура/место»;
• фигуративного шифрования;
• достижения «готической экспрессивности головы» в портрете;
• работы с линейной и воздушной перспективами;
• фотографической моделировки форм светотенью;
• построения планов и выбора ракурса;
• достижения т. н. «витального» эффекта в портрете;
• отыскания в реальных сценах и художественной разработки оппонентных цветовых «дуэтов», «квартетов», «секстетов» и т. д.;
• создания фотографических фризов, несущих «концентрированную» художественную идею, а в особых случаях и авторское мироощущение
  

Программа курса:

Искусство в целом

• Концептуальная история искусства.
• Изобразительная деятельность человека.
• Логико-вербальное и образно-синтетическое мышление.
• "Технари" и "гуманитарии" (мифы).
• Понятие «гештальт».
• Искусствоведение и искусствоведы.
• Классификация искусств по Б. Випперу.
• Архитектура.
• Скульптура.
• Живопись.
• Этапность развития искусства и ее влияние на фотографию и кино.
• Произведение изобразительного искусства как продукт цивилизации.
  

Разбор домашних заданий

Происхождение искусства

• Нижний и верхний палеолит.
• Неандерталец и кроманьонец.
• "Натуральное творчество" ашельской эпохи.
• "Натуральный макет" мустьерской эпохи.
• "Глиняный период" эпохи солютре.
• От скульптуры к архитектуре
• От скульптуры к рисунку.
• Феномен энтоптиков.
• "Макароны" Анри Брейля.
• Наскальная живопись мадленской эпохи.
• Монументальное и портативное искусство палеолита.
• Женский образ в палеолите.
• Знаки и символы верхнего палеолита.
• Искусство палеолита как фактор становления сознания homo sapiens.
  

Разбор домашних заданий

Готика

• Средние века и феодализм.
• Феодализм. Вассальная зависимость. Ленно.
• Средневековое понимание искусства.
• Готика.
• Готический город.
• Готический дом (городской, сельский).
• Готический собор.
• Принципы строительства готических соборов.
• Готическая скульптура.
• Готическая живопись.
• Готический витраж.
• Дуализм авторства. Прототипы и разработка.
• Готика как фундамент Ренессанса в Северной Европе.
• Рекомендуемые маршруты путешествий по теме «Готика».s.
  

Разбор домашних заданий

Ранний Ренессанс

• Изобразительный и литературный компонент произведений.
• Проторенессанс.
• Ранний Ренессанс.
• Дученто, Треченто, Кватроченто.
• Фигура и фигуративные шифры. Искусство примитивов.
• Средневековые спектакли.
• Натура и ее отображение. Иллюзия пространства.
• Зарождение фотографии как проекционного метода в эпоху раннего Ренессанса.
• Козимо Медичи. Живопись как наука.
• Герои раннего Ренессанса.
• Цели и ценности раннего Ренессанса в фотографии и кинематографе.
  

Разбор домашних заданий

Высокий и поздний Ренессанс

• Высокий и поздний Ренессанс как этап в развитии искусства.
• Чинквеченто.
• Генрих Вёльфлин.
• Основные признаки классического искусства по Г. Вёльфлину.
• Пластичность как скульптурность. Светотень.
• Герои чинквеченто (Микеланджело, Леонардо, Рафаэль).
• Венецианская классика. Тициан.
• Гуманистические античные ценности.
• Эпоха раскопок.
• Век иллюзии.
• Классическое искусство как искусство ясного показа.
• Цели и ценности Высокого и позднего Ренессанса в фотографии и кинематографе.
  

Разбор домашних заданий

Барокко

• Барокко как этап в развитии искусства.
• Изобразительные цели и задачи барокко.
• Признаки барокко по Вёльфлину.
• В чем «порочность» барокко?
• Барокко как искусство визуального намека.
• Герои барокко (Караваджо, Ван Дейк, Рембрандт, Веласкес и др.).
• Портрет, пейзаж и натюрморт в эпоху барокко.
• Примеры и разбор произведений барокко.
• Рекомендации по музейному изучению искусства барокко.
• Цели и ценности барокко в фотографии и кинематографе. Визуальный намек в фотографии и кино.
  

Разбор домашних заданий

Хроматизм

• Хроматизм как этап в развитии изобразительного искусства.
• «Импрессионизм» как случайный термин.
• Импрессионизм как закономерный исход барокко.
• Импрессионизм как «социальный протест».
• Импрессионизм как научный метод.
• Импрессионизм и академизм.
• Хроматизм как базовая ценность импрессионизма.
• Оппонентный хроматизм и хроматические контрапункты.
• Предтечи хроматизма (Э. Делакруа и др.)
• Герои хроматизма (Мане, Моне, Ван Гог, Сезанн и др.).
• Исследователи и популяризаторы.
• Примеры и разбор произведений.
• Рекомендации по музейному изучению произведений хроматизма.
• Цели и ценности хроматизма в фотографии и кинематографе.
  

Разбор домашних заданий

Русское искусство

• Русское искусство XVIII — XIX вв. как производное искусства европейского.
• Русский авангард.
• Влияние русского авангарда на европейское искусство и искусство США.
• Русский авангард в искусстве как продукт социальных потрясений начала XX века.
• Русский авангард как новация и как вклад в мировую культуру.
• Русский авангард и русский рок.
  

Разбор домашних заданий

• Американское искусств
• Индейское искусство
• Искусство США в контексте американской культуры* Искусство колониального периода
• Наивное искусство или Американский примитив Американский пейзаж Гудзонская школа
• Американский импрессионизм
• Феномен "Таос"
• Джорджия о'Киф и Эндрю Уайет
• Американские музеи и галереи* Влияние американского искусства на современные фотографию и видеоарт.

Формулировка задания для итоговой курсовой работы

Разбор и оценка курсовых работ

Ответы на вопросы