Курс-Практикум «Основы нейропсихологии 2.0»

Курс-Практикум «Основы нейропсихологии 2.0» Елена Лаштабега • Нейроцентр Пластичность • elenalashtabega

Для кого подходит программа?

Для “сражающихся” родителей

• Пропуск или отзеркаливание букв, дисграфия, дислексия
• Невнимательность, неусидчивость, проблемы с концентрацией внимания

• Быстрая утомляемость, медлительность, гиперактивность, импульсивность, раздражительность
• Отсутствие эмпатии, низкая мотивация, неготовность преодолевать трудности

• Жалобы людей и учителей на поведение и успеваемость ребенка

Для родителей на эмоциональном «нуле»

• Из-за усталости от эмоций ребенка
• Ощущения беспомощности
• Непонимания «что с ним происходит»
• Чувства вины, что делаешь что-то не так
• Тревожность, что упускаешь время
• Срывы на ребенка, зная, что он не виноват
• Отсутствие специалистов, на которых можно опереться

Для родителей заинтересованных

• Компенсировать слабые и развить сильные стороны ребенка
• Понимать, в какие этапы взросления мозга нужно помочь ему в развитии
• Отследить и вовремя не пропустить тревожные сигналы
• Понять причины проблем и их связи с психосоматическими заболеваниями
• Помочь ребенку наладить общение со сверстниками на равных
• Выстроить близкие, доверительные отношения с ребенком
• Подготовить ребенка к школе и подтянуть слабые стороны до того, как начнется учеба

Для специалистов, работающих с детьми

• Перенять опыт практикующего детского нейропсихолога
• Усилить себя как специалиста, повысить свою ценность
• Разобраться в способах диагностики дефицитарности мозга ребенка
• Своевременно выявлять симптомы, указывающие на дефицитарность мозга
• Обладать нейропсихологическими методами коррекции
• Подсветить родителям трудности ребенка и их последствия.

Программа состоит из 8 обучающих модулей с видеолекциями:

Модуль № 1 Нейродинамика. Энергетический блок

• Основные понятия нейропсихологии
• Значимость перинатального периода и социального воздействия
• Строение и функции всех отделов мозга
• Влияние анализаторов на работу 1-го блока
• Симптоматика дефицитарной работы первого блока мозга
• Взаимосвязь центральной и периферической нервной системы
• Нейродинамика и рекомендации по улучшению работоспособности первого блока
• Проприоцептивное воздействие
• Вестибулярная и мозжечковая стимуляция

Этот Модуль поможет вам:

• Понять, как компенсировать трудности и повлиять на состояние ребенка
• Поддерживать жизненный и телесный тонус, нормализовать давление, повысить иммунитет
• Усилить его концентрацию, снизить возбудимость и истощаемость
• Помочь ребенку чувствовать свое тело в пространстве, не сшибая углы

Модуль № 2 Программирование и контроль

• III Блок мозга
• Симптомы гипервозбуждения и причины
• Симптоматика дефицита лобных долей
• 5 составляющих для произвольной деятельности
• Симптоматика лобная
• Нейромедиаторный дисбаланс
• Регуляторная дисграфия
• Как развивать лобные доли

Этот Модуль поможет вам:

• Помочь ребенку ставить цели и идти к ним самостоятельно
• Понять, как работают лобные доли и за какие функции они отвечают
• Компенсировать проявление «эмоциональных качелей»
• Узнать причины “нежелания” ребенка следовать правилам и инструкциям
• Повысить усваиваемость информации, усидчивость, сосредоточенность
• Увидить причины апатии, сниженной мотивации и беспокойного поведения

Модуль № 3 Задние доли. Премоторная кора

• Симптомы дефицитарности задних долей ГМ
• Эфферентно-моторная дисграфия
• Коррекция
• Коррекция со стороны педагога
• Развитие крупной моторики

Модуль № 4 Хранение и обработка информации

• За что отвечает II блок головного мозга
• Фактор схемы тела
• Развитие понимания своего тела
• Нижнетеменные отделы головного мозга
• Мелкая моторика и моторное планирование
• Афферентная моторная дисграфия
• Плохой почерк
• Как работать с теменными отделами
• Коррекция

Этот Модуль поможет вам:

• Узнать, как скорректировать импульсивность или медлительность
• Увидеть, откуда берутся трудности с математикой и алгоритмической деятельностью
• Научить ребенка плавно переключаться от действия к действию, от слова к слову и тд.
• Разобраться с причинами несвязной речи, ошибками в правописании, трудностями в чтении
• Помочь ребенку с моторной дисграфией (перестановка местами гласных и согласных, слогов и тд)
• Понять, почему ребенку трудно переключиться с одной деятельности на другую

Модуль № 5 Височные отделы мозга, восприятие слуховой информации

• Неречевые шумы
• Восприятие интонационных характеристик голоса
• Дисграфия
• Коррекция

Модуль № 6 Затылочные отделы мозга. Зрительное восприятие

• Нарушения
• Предметная агнозия
• Буквенная агнозия
• Лицевая агнозия
• Цветовая агнозия
• Симультанная агнозия
• Оптическая и оптико-пространственная дисграфия

Этот Модуль поможет вам:

• Разобраться с нарушениями зрительно-моторной координации ребенка (необходимая и в учебе, и в быту связка “глаза видят - руки делают”)
• Узнать, как активировать у ребенка память, воображение, логику и способность к решению задач
• Усилить способность чисто писать, ровно вырезать, чертить, списывать с доски
• Облегчить восприятие букв, цветов, смыслов и пространства.
• Понять, как справиться со зрительной агнозией (нарушением восприятия и распознавания предметов, цветов, лиц, пространств)
• Отследить взаимосвязь гиперактивности и зрительного восприятия

Модуль № 7 Зона ТПО (височная + теменная + затылочная)

• Трудности при дефицитарной работе зоны ТПО
• Ошибки при поражении/несформированности.
• Изучение пространства.
• Аграмматическая дисграфия

Этот Модуль поможет вам:

• Научить ребенка ориентироваться в пространстве и времени
• Развить его речь, сделав ее стройной, лексико-грамматически правильной.
• Развить его активный словарный запас
• Узнать причины трудностей ориентации во времени и пространстве (право и лево, понимание карт, схем, чертежей, ориентация на местности)
• Своевременно выявить двигательно-пространственные нарушения
• Понять, как привить ему способность понимать задачи